最高兴的事
和许多小朋友玩。
玩大型玩具、和小朋友做游戏，跳舞给爸爸妈妈看。
学习画画、和小朋友在一起捉虫子；六一学习跳舞、演出。
帮老师干活、和小朋友做游戏。
和小朋友一起玩，非常高兴。
大班六一儿童节。
认识好多朋友。大家一起玩，六一大家一起跳舞。
在幼儿园玩大型玩具很开心。
那天到爱地老人院给爷爷奶奶们唱歌、跳舞非常高兴。因为我们给爷爷奶奶带来了开心和欢乐，所以我感到高兴。
我在幼儿园学习珠心算，比赛拿第一，老师表扬了我，我感到非常高兴。
幼儿园里又很多小朋友，我们在一起游戏、玩耍、学习，我感觉很快乐。
六一儿童节，我上台表演节目，爸爸妈妈来观看我们演出，我穿上军装非常神气，拿着旗子，和小朋友一起跳舞。
我在幼儿园大班跳绳比赛中得了第一名，我特别高兴。
最喜欢和幼儿园的小朋友一起写字，喜欢在幼儿园演节目。
最喜欢在幼儿园玩玩具，和小朋友在一起开心、快乐，还有老师讲故事。
我在幼儿园里高兴的事：看电视和学习。因为学习可以让小朋友学到知识，看电视可以给小朋友带来欢乐。
六一儿童节表演节目最高兴，因为给爸爸妈妈演出。
我在幼儿园最高兴的事情是六一儿童节学跳舞。因为跳舞对身体有好处，他可以和小朋友们一起跳。
在幼儿园里，最高兴的是跟小朋友玩耍，因为在我的时候很开心。
高兴的事是在幼儿园玩，还能带操，当主持人。
最高兴的事是做游戏，因为这时玩的最开心。
逻辑狗思维训练，它能让我们增长智力。
最高兴的事：写拼音。因为拼音对我最好。
最高兴的事就是和小朋友玩游戏。
参加幼儿园六一儿童节演出很高兴。因为老师教了很多舞蹈。
我在幼儿园最高兴的事情是劳动，因为我最喜欢干活，这样能帮助别人和老师，减轻小朋友和老师的辛苦。
最高兴的是学习好的满分，老师表扬我。回答问题答的对，得一张小贴画。我最高兴了，因为妈妈说我真棒。
我高兴的事情是在幼儿园看动画片《猫和老鼠》因为猫和老非常好玩。
玩呼啦圈特别高兴、能健身；再教师里看电视，玩玩具。
玩是最快乐的，玩大型玩具。因为我可以随时去玩，接我下幼儿园时可以玩个够。
幼儿园里有水喝、幼儿园能玩许多游戏：警察抓小偷、变形金刚、抓坏蛋等。老师能给我们放光盘、讲故事等。
在幼儿园里高兴的事是玩玩具。
和小朋友一起玩、一起看电视。“六一”儿童节，跳舞表演，我得到了掌声。
我在中班时，和两个小朋友比赛穿衣服，我得了第一，老师发了我一朵小红花，我特别高兴。
幼儿园放学时，我和很多小朋友玩蹦蹦床，有的男孩子老打我们女孩子，我说：你们再碰我一下，我就会告诉老师。他们揪给我磕头，不让我告诉老师，我觉得特别好玩。哈哈……
每次写拼音我都特别高兴，因为我写的又快又好。
难过的事
某天，六一儿童节赵某打我的头，我告诉老师，老师没有说他。所以比较难过。
老师在放动画片的时候，同学们总是说话，这就是我最不高兴的事。
有一天，我刚到幼儿园，；莉娜就指着我说：“王然，今天不跟你玩！”我太孤独了。
被小朋友怨恨、因为我做的事或干的事情，小朋友怨恨。
男孩子揪小辫。
到老人院给老人跳舞没有我。
我的小蝌蚪在幼儿园都快死光了，所以我很难过。
有小朋友抓伤我，我很难过，希望你能改正。
与小朋友吵架后，心里最难过。
别对小朋友打我，我非常难过。
每当老师批评我们的时候，我心里特别难过，几乎有时想哭。因为老师说我太狠，但是，难过以后，又觉得老师批评的对，从今以后我一定作个好学生、好孩子。
最难过的是，小朋友和我打架，因为我最不喜欢打架了。
小朋友欺负我是最难过的事。
我最难过的事：是去年圣诞节和敬老院的爷爷奶奶参加完活动后，小朋友们都有礼貌，可是我没有，我感到很难过。
最难过的事没人跟我玩，由于我太孤独、没伴。
兰兰有时不跟我玩，我很难过。
老师的批评，因为我的算术写得不好。
跳绳比赛没得奖我很难过。
我最难过的事是自己一个人玩。因为我觉得好闷，不知道小朋友们为什么不跟我玩。
最难过的事情是没有人跟我玩，只有一次，我特孤独、特伤心。
吃饭的时候，组长端的饭太多，吃不了。
最难过的事情是有的小朋友不和我玩，因为我老淘气。
我天天带书去幼儿园，可老师把我的书当成幼儿园的书，老师不让我带回家。
难过的事是睡觉。
有调皮的小朋友爱逗我。
我没带过操，因为我做操做的不好。有些小朋友不爱跟我玩。因为他们要我把草丛里捕到小蜗牛给他们，我没有给，我不给，他们就不和我玩。
蒋颂不和我玩，因为我少了一个好朋友。
最难过的事是老师训我。因为老师训我，我就觉得难过了。心里挺好的情绪变得低落，心里的压力就变大了！思想的想法就被打断了。
最难过的事是：别人打我。因为别人打我，我打不过别人就难过。
稚嫩的言语表达了孩子的童心世界，通过这些言语我们更加了解孩子的心理。孩子的心是很脆弱的，需要我们用心呵护啊！“不要伤害孩子”，说起来容易，做起来却很难，难就难在我们总是无意的在用成人的标准要求孩子，再用成人的心理去评判孩子，无意的伤害了孩子。
无论是家长还是教师，尊重孩子绝不仅仅是一句空话，那时需要我们时时走进孩子的心理，走进孩子的童心世界，读懂孩子行为背后的原因，满足孩子成长过程中真正的需要。
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